Initiatives actuelles

Souplesse et innovation dans la formation technique des apprentis (SIFTA)

Les apprentis signalent un certain nombre d’obstacles communs associés à la formation en alternance, y compris les difficultés financières, l’accès impossible en région rurale et éloignée, des horaires incompatibles et peu de possibilités de formation dans les métiers à volume faible. Le programme Souplesse et innovation dans la formation technique des apprentis du gouvernement du Canada finance des projets pilotes conçus pour surmonter ces difficultés. Des instructeurs techniques mettent à l’essai des méthodes d’enseignement en ligne, de formation préalable, de laboratoires mobiles et de formation en simulateur.

Dix formateurs techniques mettent en œuvre des projets pilotes : Institut de technologie de la Colombie-Britannique, Collège Boréal, Collège communautaire du Nouveau-Brunswick, Collège communautaire de la Nouvelle-Écosse, Institut de formation des opérateurs d’équipement de construction de l’Ontario, Collège Portage, Collège Red Deer, Saskatchewan Polytechnic, Université Thompson Rivers – École de métiers et de la technologie et Collège Yukon/Collège Aurora.

Des nouveaux modèles sont mis à l’essai dans le cadre des formations aux métiers suivants : techniciens de service automobile, menuisiers, construction et électriciens industriels, opérateurs de grue, monteurs d’installation au gaz, techniciens d’équipement lourd, techniciens de systèmes de chauffage à l’huile, techniciens de réfrigération et de climatisation, monteurs d’appareils de chauffage, mécaniciens de camions et de véhicules de transports et soudeurs.

Le FCA-CAF assure la mise en réseau des projets pilotes et le suivi de leur incidence sur la formation de l’apprenti et l’engagement de l’employeur à l’égard de la formation en apprentissage. Les principales conclusions seront communiquées à l’occasion d’événements tenus au cours des deux prochaines années.

Pour de plus amples renseignements sur chacun des projets pilotes et des liens vers les sites Web de formateurs techniques, cliquez ici.

Articles demandés pour le Journal canadien de l’apprentissage : Autres formes de prestation de la formation technique en apprentissage

Les apprentis signalent un certain nombre d’obstacles communs associés à la formation en alternance, y compris les difficultés financières, l’accès impossible en région rurale et éloignée, des horaires incompatibles et des possibilités de formation moins fréquentes dans les métiers à volume faible. Entre-temps, les fournisseurs de formation font des pas de géant en ce qui a trait à l’accroissement de la souplesse de la formation technique en apprentissage grâce au lancement de solutions au-delà de la formation en alternance.

Le gouvernement fédéral finance actuellement dix projets pilotes dans le cadre de son initiative « Souplesse et innovation dans la formation technique en apprentissage ». Des projets pilotes mettent à l’essai des méthodes d’enseignement en ligne, de formation préalable, de laboratoires mobiles et de formation en simulateur. Dans le cadre de son initiative visant à élargir le dialogue sur ce sujet, le FCA-CAF invite les praticiens, les autorités juridictionnelles en matière d’apprentissage, les chercheurs et autres intervenants à soumettre des articles pour le prochain numéro du Journal canadien de l’apprentissage.

Les articles seront acceptés jusqu’à 12 h HAE le 28 avril 2017. Les articles de recherche ne doivent pas dépasser 12 pages ou 5 000 mots, les articles les plus courts portant sur des programmes ou initiatives particulières (de 800 à 2 000 mots) sont également sollicités. Les articles peuvent être rédigés en anglais ou en français et les articles retenus seront publiés dans la langue de soumission. Veuillez faire parvenir un article en format Microsoft Word à : emily@caf-fca.org

Les thèmes de ce numéro comprennent :

  • Des solutions de prestation alternative qui fonctionnent pour les apprentis Exemples d’initiatives de plusieurs secteurs et provinces/territoires
  • Incidence du mode de prestation alternative sur l’achèvement, les résultats académiques et professionnels des apprenants
  • Éliminer les barrières pour les apprentis des régions rurales et du Nord et/ou des groupes sous-représentés
  • Défis et possibilités associés à la prestation de formation alternative pour les instructeurs et les apprentis

Pour de plus amples renseignements, veuillez joindre emily@caf-fca.org